El intercambio de culturas es clave para el desarrollo. El logro de los objetivos de la Agenda 2030 no será posible si no aprovechamos los beneficios y la fuerza que nos brinda la diversidad cultural y el diálogo constante de todos los miembros de la sociead.

En este sentido, el Presidente de la Asamblea General de las Naciones Unidas, Volkan Bozkır, convocará el 21 de mayo una Reunión de Alto Nivel sobre Cultura y Desarrollo Sostenible, organizada en colaboración con la UNESCO. Los participantes examinarán cómo la inversión en la economía creativa podría estimular la recuperación tras la pandemia. El evento está destinado a catalizar el liderazgo y la acción para apoyar a las industrias culturales y creativas y su contribución al desarrollo económico y social, en particular en el contexto del último Decenio de Acción para lograr los objetivos 2030 de la ONU para el desarrollo sostenible.

Toda la información sobre el evento y el programa.

Hay que proteger la diversidad cultural en todos los rincones del mundo y fomentarla en todas sus formas, pues solo así estaremos más cerca de conseguir un entendimiento global y mutuo.

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Este 2021, la celebración cumple 10 años y tiene como fecha el 22 de abril. La ITU invita a las partes interesadas para contribuir con ellos mediante la organización de  programas, capacitaciones y actividades durante el año: “Todos somos responsables de inspirar a las generaciones futuras para que se conviertan en líderes tecnológicos y participantes activos del mundo digital, independientemente del género, la raza, los antecedentes o las preferencias. Las niñas en las TIC tienen un impacto positivo para crear un cambio significativo en la brecha de género. ¡Únase a la celebración mundial y tome medidas para ‘ser el cambio’!”.

La brecha digital de género en cifras

Como señala el tweet de Ursula von der Leyen, presidenta de la Comisión Europea, si bien la brecha de género en las profesiones TIC ha disminuido, solo hay un 18% de mujeres especializadas. Esto es que la brecha digital de género se ha reducido en lo relativo a las competencias básicas (del 10,5% registrado en 2015, al 7,7% en 2019), pero no en la alta especialización.

Los datos a los que hace referencia von der Leyen son parte del estudio sobre la mujer en el ámbito digital publicado en diciembre de 2020 por la Comisión Europea. Tal investigación muestra además que en áreas de especial relevancia para el futuro, como la inteligencia artificial, la cifra cae al 12%.

El estudio también señala que en 2018, de cada 1.000 personas de entre 20 y 29 años de la UE graduadas en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, el 31,1% fueron hombres y solo el 12,7% fueron mujeres. Y en relación a la ocupación laboral, en 2019, hubieron cuatro veces más hombres en el sector de las TIC que mujeres (5 % de hombres y 1,2 % mujeres en total).

Por países, los datos de la Comisión Europea muestran que los que cuentan con mayor actividad de la mujer en la economía digital son Finlandia, Suecia, Dinamarca y Países Bajos. Por el contrario, a la cola se sitúan Bulgaria, Rumanía, Grecia e Italia. Y España se ubica en la media europea.

Se puede ver entonces que las mujeres europeas están participando en la innovación para el avance de las tecnologías digitales, pero en comparación con los hombres tienen menos probabilidades de especializarse en las TIC o de trabajar en el sector.

Actividades programadas por el Día Internacional de las Niñas en las TIC

Para celebrar este día, la ITU ha programado este año una serie de actividades con sus aliados a nivel mundial. Para conocerlas, puedes visitar su web, en ella presentan un mapa con la serie de eventos a desarrollarse en diversos países en relación a este día. Además, invita al colectivo a que presenten sus propias actividades para ser consideradas parte del evento internacional.

La ITU brinda también una serie de ideas para que cada uno de nosotros aportemos al desarrollo del evento, pero sobre todo a la creación de conciencia de la relevancia que tiene la participación de las niñas en las TIC. Es por ello que ha desarrollado un kit de herramientas al que puedes acceder desde este enlace.

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En esta fecha, se llama a la huelga a las mujeres con dos objetivos: demostrar a la sociedad que si la mujer para, el mundo también; y para reivindicar una sociedad más justa e igualitaria con los derechos de la mujer. Este año, debido a la situación de alerta sanitaria por el Covid-19, las autoridades sanitarias han pedido celebraciones donde no se congregue a tantas personas. Por este motivo, diversas instituciones han organizado actos, jornadas y actividades virtuales sobre igualdad.

Según la ONU “existen restricciones legales que impiden a 2.700 millones de mujeres acceder a las mismas opciones laborales que los hombres”. Es por esto que el gran objetivo para 2030 es que haya una igualdad de género en el mundo laboral. En España, desde 1978 reconoce en el artículo 14 de la constitución derechos de la mujer que se habían ignorado hasta ese año, como por ejemplo el derecho al divorcio.

La participación activa de la sociedad en la búsqueda de la igualdad no es nueva. Echando la vista atrás, muchas mujeres a lo largo de la historia han trabajado para lograr derechos. Todavía hoy existen muchas barreras laborales, económicas y sociales para hablar de igualdad. Recopilamos alguna de las frases más destacadas de mujeres feministas que lucharon por la igualdad:

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Este año, la crisis de la COVID-19 ha influido en los derechos de los niños y niñas. Para ellos, los costos de la pandemia son inmediatos y, si no se abordan, pueden durar toda la vida.

Por esta razón, UNICEF hace un llamamiento para que las generaciones se unan con el objetivo de reinventar el tipo de mundo que quieren crear, en el que exista un futuro mejor para todos los niños y niñas. Para conseguir este objetivo, la organización propone una serie de iniciativas para los distintos actores: los jóvenes, los padres, los profesores, el mundo empresarial y los gobernantes.

Para alcanzar las metas que hay marcadas, UNICEF y sus aliados piden a los gobiernos que adopten un plan de seis puntos para proteger a los niños:

1. Garantizar que todos los niños aprendan, cerrando la brecha digital.
2. Garantizar el acceso a los servicios de salud y nutrición y hacer que las vacunas sean asequibles y estén disponibles para todos los niños.
3. Apoyar y proteger la salud mental de niños y jóvenes y poner fin al abuso, la violencia de género y la negligencia en la niñez.
4. Aumentar el acceso al agua potable, el saneamiento y la higiene y abordar la degradación ambiental y el cambio climático.
5. Revertir el aumento de la pobreza infantil y garantizar una recuperación inclusiva para todos.
6. Redoblar los esfuerzos para proteger y apoyar a los niños y sus familias que viven en situaciones de conflicto, desastre y desplazamiento.

A nivel nacional, el Gobierno de España también protege a los menores en el entorno digital, a través de la Carta de Derechos Digitales, documento que recoge una serie de derechos relacionados con el ámbito digital. Así, los “progenitores, tutores, curadores o representantes legales procurarán que los menores de edad hagan un uso equilibrado y responsable de los dispositivos, de los entornos digitales y de los servicios de la sociedad de la información a fin de garantizar el adecuado desarrollo de su personalidad y preservar su dignidad y sus derechos fundamentales“.

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A raíz de los enfrentamientos de los manifestantes contra los fascistas, murieron dos personas por sus graves heridas, entre ellas un estudiante de la Facultad de Medicina de la Universidad de Carlos, llamado Jan Opletal.

El odio de la población se intensificó por estas muertes, y el colectivo estudiantil se lanzó a las calles para seguir con las protestas. Sin embargo, el 17 de noviembre, la respuesta de los Nazis fue todavía peor: fusilaron a nueve estudiantes que encabezaban las organizaciones estudiantiles, enviaron a más de 1200 estudiantes a un campo de concentración y Hitler ordenó el cierre de todas las escuelas superiores checas.

Por todo ello, para rendir homenaje a los estudiantes que lucharon por la paz, por defender sus derechos y aspiraciones de este colectivo, la Unión Internacional de Estudiantes (UIE), fundada en 1946 en Praga, declaró este día como el Día Internacional del Estudiante. 

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La ciencia también ha sido un actor importante en la construcción de la paz, al fomentar la cooperación internacional para alcanzar el desarrollo sostenible. Así, acercar la ciencia a la sociedad ayuda a fomentar su pensamiento crítico, fundamental para que sean capaces de elegir su futuro profesional y su opinión entorno a la política y a sus ideas personales.

Los objetivos de este día se centran en:

• Fortalecer la concienciación de la sociedad sobre el papel de la ciencia para las sociedades pacíficas y sostenibles
• Promover la solidaridad nacional e internacional para compartir la ciencia entre países
• Renovar el compromiso nacional e internacional para el uso de la ciencia en beneficio de las sociedades
• Presentar los desafíos que enfrenta la ciencia y fomentar el apoyo a la labor científica

Tema 2020: Ciencia para y con la sociedad

En el contexto en el que nos encontramos, donde todos los países del mundo siguen luchando contra la pandemia y la segunda ola de la COVID-19, el lema de este día se centra en “La ciencia para y con la sociedad para hacer frente a la pandemia global”. Durante todos estos meses, la UNESCO y las Naciones Unidas se han esforzado por acercar la ciencia a la sociedad, reforzando así las colaboraciones científicas internacionales para poder combatir la pandemia y la crisis sanitaria.

La UNESCO, para celebrar el Día Mundial de la Ciencia de 2020, organizará una mesa redonda en línea bajo el lema “La ciencia para y con la sociedad frente a la COVID-19”.

Informe de la UNESCO sobre la Ciencia

El Informe de la UNESCO sobre la Ciencia muestra a intervalos regulares el mapa de la ciencia, la tecnología y la innovación (CTI) en el mundo. El documento se publica cada cinco años, para el Día Mundial de la Ciencia para el Paz y el Desarrollo. El informe del 2015 está disponible en línea, y la publicación del próximo informe sobre la Ciencia aparecerá en abril del 2021.

En este gráfico del informe del 2015 se muestran las tendencias de las publicaciones científicas en el mundo.

Fuente: www.un.org/es

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Para Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO, debemos ver este día internacional como “la ocasión de una gran toma de conciencia a escala mundial sobre la magnitud de este flagelo y sobre la necesidad de ponerle fin cuanto antes. Ya seamos estudiantes, padres o madres de alumnos, miembros de la comunidad educativa o simplemente ciudadanos particulares, acabar con la violencia y el acoso en la escuela es asunto de todos”.

En el informe “Behind the numbers: Ending school violence and bullying”, publicado por la UNESCO en 2019, se explica que la violencia en el entorno escolar comprende los siguientes tipos de agresiones:

Así mismo, el estudio destaca que casi uno de cada tres alumnos había sido acosado o agredido físicamente por sus compañeros de escuela al menos una vez durante el último mes en el que se realizó el estudio. Y una proporción similar había sufrido violencia física. Los autores de estos actos, además de los mismos compañeros, son también los profesores y otros miembros del personal escolar.

El estudio también señala que, dependiendo de la región en la que vivan los niños, existen diferencias significativas en la prevalencia y la frecuencia del acoso. De esta forma, la proporción de estudiantes que informan haber sido acosados es más alta en África subsahariana (48,2%), África del Norte (42,7%) y Oriente Medio (41,1%); mientras que en Europa (25%), el Caribe (25%). ) y Centroamérica (22,8%) es más baja. Asimismo, los alumnos tuvieron más probabilidades de informar que habían sido acosados en la escuela durante seis o más días durante el mes anterior al estudio en África subsahariana (11,3%) y menos probabilidades de informar de ello en Centroamérica (4,1%).

La UNESCO ha considerado incluir dentro de esta lucha contra el acoso escolar, la lucha contra el cyberbullying. Y es que, aunque la prevalencia del acoso cibernético es relativamente baja en comparación con otras formas de violencia y acoso escolar, es un problema que no deja de aumentar. Por ejemplo, solo entre el 2010 y el 2014, el ciberacoso entre niños de 11 a 16 años que utilizan Internet aumentó del 7% al 12% en siete países europeos (Mascheroni and Cuman, 2014).

Como podemos ver, el problema es grande y va en aumento. Se trata de una tarea de todos hacer frente a este flagelo. Como señala Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación de la UNESCO: “Este Día Internacional hace un llamamiento a dar un paso fundamental en la ambición de prevenir y eliminar la violencia y el acoso escolares, incluido el ciberacoso. Desde el compromiso y la colaboración entre los socios y las comunidades, hasta la mejora de los datos, la formación de los docentes y los entornos escolares positivos. Es hora de aplicar estos métodos para que podamos poner fin a la situación devastadora de la violencia escolar”.

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En 2020 se han cometido 28 crímenes a periodistas y más de 200 encarcelados, según el barómetro de Reporteros Sin Fronteras. Unas cifras nada alentadoras, pero que resultan inferiores a las mostradas en años anteriores. De hecho, es la cifra más baja de los últimos diez años hasta el momento. Sin embargo, los/as periodistas siguen encontrando limitaciones a la hora de trabajar. A diario se enfrentan a diversas presiones y por diferentes vías, pues el acoso en redes a periodistas ocurre con más frecuencia. 

Fuente de datos: Barómetro y archivo de Reporteros Sin Fronteras.

Los datos de la gráfica muestran los casos de profesionales de medios encarcelados/as o asesinados/as debido a su profesión confirmados por Reporteros Sin Fronteras. Las cifras muestran el descenso de asesinatos, pero obvian el resto de presiones a las que se pueden ver sometidos/as los profesionales del periodismo: torturas, intimidación, acoso en redes, chantajes, llamadas… También cabe señalar el acoso a mujeres periodistas mediante intimidación y amenazas sexuales. 

Con motivo de esta fecha, la UNESCO organiza un evento los próximos 9 y 10 de diciembre de 2020 para conmemorar la Conferencia Mundial sobre la Libertad de Prensa. Se celebrará conjuntamente el Día Mundial de la Libertad de Prensa (se celebra el 3 de mayo) y el Día Internacional para poner fin a la impunidad de los crímenes contra los periodistas (se celebra el 2 de noviembre). Se llevará a cabo mediante un formato híbrido que combinará elementos digitales y presenciales. 

La sesión “Fortalecimiento de las investigaciones y los enjuiciamientos para poner fin a la impunidad de los crímenes contra los periodistas” será el evento principal que conmemora la fecha. En él, se incluirá una presentación de “directrices para los fiscales sobre la investigación y el procesamiento de los crímenes y ataques contra periodistas”, según informa la UNESCO sobre el evento. Unas jornadas interesantes que permitirán hacer reflexionar sobre la dificultad de ejercer la actividad profesional periodística alrededor del mundo. 

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UNESCO, UNICEF, la Organización Internacional del Trabajo y la Internacional de la Educación están detrás de la convocatoria de este día mundial. Una cita ineludible para homenajear la labor de los/as docentes en todo el mundo. Las redes sociales también se llenan de frases y mensajes de agradecimiento al profesorado en un día tan especial. Frases como la que queremos destacar de Jorge Luis Borges: “No sé si la educación puede salvarnos, pero no sé nada mejor”. 

La educación es un pilar fundamental de nuestra sociedad y hoy más que nunca se ha demostrado la necesidad de apostar por una educación de calidad. La vuelta al cole en todo el mundo ha sido más compleja debido a la pandemia de coronavirus. Medidas extraordinarias y un esfuerzo extra para que las aulas sigan siendo entornos seguros para todos/as. 

La pandemia provocó que la educación presencial se transformará en online durante unos meses y requirió de un gran esfuerzo tanto para los educadores/as como para el alumnado. Por este motivo, la UNESCO quiere rendir homenaje a todos los/as profesionales educativos por haber hecho frente a los diversos desafíos a los que se han enfrentado en todo el mundo. 

Bajo el lema: “Docentes: liderar en situaciones de crisis, reinventar el futuro”, la UNESCO rendirá homenaje al profesorado. Desde el 5 hasta el 12 de octubre celebrarán unas jornadas sobre educación en todo el mundo. A causa de la pandemia, todas las celebraciones se llevarán a cabo en línea. 

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El derecho a la información es considerado un derecho humano, clave para garantizar la libertad de pensamiento y la libertad de expresión, así como muchos otros derechos universales y civiles. Además, a través de este derecho se exige la transparencia de los gobiernos para evitar actos de corrupción. 

El objetivo es procurar que toda persona pueda buscar cualquier tipo de información, mientras no sea clasificada o de acceso restringido según las leyes de su país. 

Este día Internacional del Derecho de Acceso Universal a la Información tiene especial relevancia para la nueva Agenda 2030 del Desarrollo Sostenible, en concreto, para el Objetivo de Desarrollo Sostenible 16.10, que exige garantizar el “acceso público a la la información y proteger las libertades fundamentales, de conformidad con las leyes nacionales y los acuerdos internacionales”. 

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En 2014, a raíz de otra trágica muerte de un joven de 18 años afroamericano, llamado Michael Brown, después de ser abatido por un policía, los estadounidenses salieron una vez más a manifestarse, algunos de forma pacífica, aunque otros mediante enfrentamientos violentos con la policía para exigir que se investigaran los hechos. 

Sin embargo, no todas las manifestaciones y protestas se han llevado a cabo mediante la violencia. Un gran ejemplo de ello del siglo XX, que todavía hoy en día es un referente a seguir, es Martin Luther King. Fue un gran líder de los movimientos antirracistas y pacifistas, defensor de la no violencia y de las luchas y reivindicaciones sociales. De esta manera, su lucha no violenta le concedió el Premio Nobel de la Paz en 1964.

Su discurso más destacado tuvo lugar el 28 de agosto de 1963, cuando lideró una marcha pacífica por el trabajo y la libertad en Washington D.C, con más de 250 mil personas. Así, desde las escaleras del Monumento a Lincoln, I have a dream fue el discurso que Luther King hizo para defender la armonía racial: 

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Paulo Freire impulsó la educación basada en las ideas de educar para la libertad y educar para transformar.

Estas ideas sobre la educación nos quedaron como un legado. Pero hasta hace poco se empezó a trabajar desde las aulas en una educación centrada en las personas y en sus contextos. En nuestros días este trabajo se apoya en la tecnología.

Gracias a que los docentes, y apasionados por la educación, buscan formas de adaptarse y superar los retos en tiempos de pandemia, se ha empezado a construir un nuevo camino en el que la tecnología se usa como una herramienta educativa.

Al potenciar las oportunidades que brinda la tecnología, incluyendo los medios tradicionales, se impulsan cambios en las formas de enseñar y aprender. Se da paso al trabajo autónomo y también colaborativo, se fomenta el aprender haciendo, el aprender a aprender y nacen reflexiones sobre las propias realidades y las de otros.

De seguro estos cambios, que tocan todas las dimensiones de la vida, permitirán avanzar hacia lo que Freire propuso, en el Siglo XX, como una educación emancipadora en la que el diálogo y la participación son elementos esenciales para construir conocimiento y las experiencias y múltiples saberes de las personas son valorados.

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Descrito como un artista incomprendido, Van Gogh pintó alrededor de 900 obras, pero no llegó a vender más que uno de aquellos centenares de cuadros que hoy en día se estan subastando por altísimas cifras. El valor de sus obras empezó a crecer un año después de su muerte, cuando el Salón de los Independientes hizo una exposición.

Cuando Van Gogh terminó una de sus obras más famosas, La noche estrellada, no la consideró buena. Aún así, la pintura se introdujo en la colección permanente del Museo de Arte de Nueva York en 1941, y en Ámsterdam se inauguró el Museo de Van Gogh en 1973 para albergar sus obras.

De esta manera, Van Gogh es considerado actualmente como uno de los grandes artistas de la pintura moderna. Así, sus obras han ejercido a lo largo del siglo XX una influencia decisiva en el arte, especialmente en el fauvismo y el expresionismo.

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En 1986, Bill Gates contrató a Dave Cutler para entrar a trabajar en Microsoft, y ahí es donde empieza a liderar el equipo de Windows NT, reformando así la rama Windows, que fue lanzado el 27 de julio de 1993. 

Los esfuerzos y logros de Cutler fueron reconocidos el año 2008, con la Medalla de Innovación y Tecnología, entregada por el entonces presidente de Estados Unidos, George Bush. 

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Entre muchas de las facetas que adoptó a lo largo de su carrera profesional, cabe destacar el trabajo que hizo como director y presentador del programa científico “Redes” en Televisión Española durante 18 años.
El objetivo de Punset era acercar la ciencia a la cultura popular, y contó con los mejores científicos del mundo para hacerlo. Algunos de los personajes entrevistados fueron, Roger Penros, Daniel Dennett o Richard Dawkins.
Gracias a su programa,  por primera vez los españoles se sintieron atraídos por la ciencia y empezaron a tener interés por un sector que hasta entonces sentían ajeno a ellos.

Durante toda su trayectoria ganó numerosos premios, como por ejemplo; Premio de la Asociación Española de Científicos (2001), Premio de Periodismo Digital José Manuel Porquet (2006), Premio de Periodismo Rey Jaime I (2007), Premio de Ciencia y Tecnología (2008), Premio de la Asociación Profesional Española de Informadores de prensa, radio y televisión: APEI-Catalunya (2008), Premio de Internet a la trayectoria personal (2011) y Doctor Honoris Causa por la Universitat de les Illes Balears (2010).

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De acuerdo con The National Centre Against Bullying (NCAB) existen cuatro tipos de acoso escolar: físico, verbal, social y cibernético. Este último, conocido como ciberacoso o cyberbullying, es una conducta abusiva y reiterativa mediante el uso de dispositivos electrónicos o de tecnología digital. Este tipo de acoso es muy difícil de controlar pues, generalmente, la identidad del acosador es anónima, la difusión de la agresión es inmediata y puede tener un gran alcance.

Estas son algunas modalidades del ciberacoso:

• Videos, correos electrónicos, imágenes o mensajes de texto hirientes.
• Acciones que busquen excluir online y deliberadamente a otras personas.
• Difundir rumores agresivos o calumnias acerca de una persona en redes sociales.
• Usar las contraseñas de otra persona para hacerse pasar por ella o imitarla.

La organización Save the Children ha creado unas Pautas para padres y madres acerca de cómo reaccionar ante el acoso escolar en general y el ciberacoso en particular.

Crédito de imagen: Pexels/Rebecca Zaal

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Por un lado, cabe destacar, que en los últimos años las redes sociales han sido el germen de muchas iniciativas que luchan a favor del medio ambiente. Pero las redes no sólo se utilizan para informar o concienciar, sino que han sido cuna de numerosas movilizaciones de protesta y actuación en contra del cambio climático.

Un ejemplo reciente de ello es la historia de Greta Thunberg, una adolescente sueca que el 20 de agosto de 2018, con tan sólo 13 años, comenzó una huelga frente al Parlamento sueco para pedir medidas contra el cambio climático. A raíz de esta acción, surgieron protestas estudiantiles similares en hasta 270 ciudades bajo el lema (y hashtag) Fridays for Future.

Además, las TIC han servido para reducir los gases del efecto invernadero al aplicarlas en la creación de ciudades sostenibles o redes de transporte inteligente, sin olvidar las facilidades que han aportado para la medición de calidad del aire y el agua, la gestión de residuos, el ahorro energético y la mejora de los sistemas de energías renovables.

Por último, existen muchas asociaciones que a través de sus páginas web informan y conciencian sobre temas relacionados con la conservación del medio ambiente y la lucha contra el cambio climático. A continuación, incluimos una selección de cuatro páginas que pueden ser útiles para fomentar diálogos y educar sobre el medio ambiente:

• Basurama

Basurama es un colectivo basado en la investigación y la producción cultural y medioambiental que pretende estudiar la gestión de residuos y fomentar talleres y ponencias que aboguen por la reducción y reutilización de objetos que se tiran a la basura.

• Biodiversidad Virtual

Esta página pertenece a una asociación de fotografía medioambiental. Su fin es fomentar el conocimiento de la flora y la fauna para fomentar la defensa de la biodiversidad, así como promover la conservación de la naturaleza.

• Newsletter eLAC2015

Dentro del repositorio CEPAL, podemos encontrar esta revista especializada en TIC y medioambiente. En ella se abarcan varios temas interesantes, pero nos gustaría destacar el apartado titulado Las TIC como herramientas para la sustentabilidad ambiental, en la que aparecen iniciativas en diferentes regiones de América Latina y el Caribe.

• Fundación Conama

Es una fundación española creada con el objetivo de crear puntos de encuentro para fomentar el desarrollo sostenible. Esta fundación organiza el Congreso Nacional del Medio Ambiente cada dos años desde 1992. Este evento se ha convertido en el encuentro sobre medio ambiente más importante de España.

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