Es una realidad que la innovación es necesaria en la educación, ya que la sociedad va evolucionando y cambiando, así como las demandas y necesidades del alumnado y de las familias, por lo que el modelo clásico de enseñanza se está quedando obsoleto. Hay que llevar a cabo una transformación e innovación para que los alumnos estén más involucrados en su propio proceso de aprendizaje. Por esta razón, en Aika proponemos las siguientes lecturas para repensar la educación:
EducaEMOción: la escuela del corazón
A través de esta lectura se pretende poner las emociones en el centro de la educación porque, hasta ahora, los sentimientos han afectado a lo que ocurre en el aula sólo de manera incidental. Así, el objetivo de la escuela del corazón es que los alumnos y las alumnas sean conscientes de la existencia de su mundo emocional y que aprendan a gestionarlo, además de ser capaces de construir su propio proyecto vital, además de situar dentro del tiempo y el espacio escolar el corazón emocional y creativo de los maestros y alumnos.
Pedagogías queer: ¿Nos arriesgamos a hacer otra educación?
La autora nos hace una propuesta para poner de manifiesto que los más pequeños no tienen prejuicios ni ideas preconcebidas, por lo que busca formas de huir de la educación formal y propone crear espacios de aprendizaje que nos hagan reflexionar sobre nuestro lugar en el mundo. A través de pedagogías queer, se plantea una forma abierta, afectiva, curiosa y demoledora evitar los cánones universales.
Elogio de la educación lenta
Aplicar la afirmación en las escuelas de que “más”, “antes” y “rápido” son sinónimos de mejor es una de las cuestiones a las cuales el autor intenta dar respuesta en este libro, replanteando el tiempo con el objetivo de encontrar nuevas dimensiones que den sentido a la diversidad de ritmos de aprendizaje.
Por ello, propone una educación lenta, que no significa hacer las cosas poco a poco, sino saber encontrar el tiempo justo para cada uno y aplicarlo en cada actividad pedagógica, ajustar la velocidad al momento y a la persona.
Hacia una nueva escuela
A través de esta lectura, el autor reflexiona sobre la realidad concreta del aula, del sistema al que deben enfrentarse los alumnos y las alumnas y escribe pensando en los profesionales de la educación que van tomando conciencia de que la escuela y la sociedad andan a contrapié. ¿Es posible otra educación? Tras analizar a grandes rasgos las características de la sociedad actual y las necesidades formativas que conlleva, el autor invita a una reflexión profunda sobre otra educación y se ofrecen una serie de nociones sobre memoria, motivación, neurodidáctica, lenguaje, TIC’s, los roles del maestro y el alumno.
La educación repensada
Esta obra tiene el objetivo de ordenar importantes cuestiones educativas, que es preciso reformular. De esta manera, el autor desarrolla los fundamentos de la educación y al ser humano, como condición de posibilidad y horizonte de la educación. También desarrolla las condiciones, los contextos y los agentes para revisar el sentido de la educación como proceso y como profesión, y se analizan las grandes finalidades educativas del mundo actual.
Aprendizaje cooperativo en las aulas
Se trata de un trabajo de investigación, asesoramiento y formación en centros educativos a lo largo de los últimos años, donde se ha impulsado un proyecto de implantación del aprendizaje cooperativo en las aulas a través del desarrollo de un estudio de posgrado de la Universidad de Alcalá, por lo que estos textos ya cuentan con el aval de haber sido testados en el curso llamado “Expertos en Aprendizaje cooperativo”.
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