Sí, lograríamos crear una escuela ociosa…

Creo que interesarse no es lo mismo que divertirse. Divertirse significa salir del camino: otra versión. A veces es bueno. Siempre, es perder el camino.

Es verdad y un mantra. La escuel, en determinados momentos crea aburrimiento. Pero lo contrario de estar aburrido es estar implicado, concentrado, interesado en algo. El juego puede ser una estrategia. Pero la clave del juego es “suspender”, de alguna manera el efecto de realidad. Y, en cambio, nos interesa, a veces, ganar contacto con lo real. Que la escuela no sea una simulación. Que sea una sociedad en sí misma.

Por otro lado, está clara la sobreprotección que es una perversión de la auténtica protección, que debe perseguir la autonomía de los niños y los estudiantes.

Luego viene el tema de las metodologías salvíficas. Todas deben situarse en su contexto y analizarse e investigarse en su justa medida. peor no olvidemos que los métodos son caminos para llegar a fines. A veces, hay que considerar también los fines en sí mismos. Y, sobre todo, disponer de una perspectiva hoslística sobre la educación. NOs dará equilibrio.

Gracias, Maya.

Comparto contigo la idea de la prudencia. Hemos de ser cuidadosos, críticos y prudentes. El juego es esencial para aprender, imaginar, soñar. Pero a aprender, a soñar y a imaginar -y a ser solidario, como a cooperar y a esforzarse, etc. se puede -y se debe- aprender también de otros modos y en otros contextos. En otras situaciones y con otros métodos. La Gamificación, por mucho que esté de moda, no es aplicable a todos los casos ni objetivos. Aunque sea muy interesante y efectiva.

Gracias, de nuevo.