El uso de la tecnología se fomenta en este instituto desde hace más de 20 años y es que la forma de enseñar ha cambiado. “Son unas metodologías muy importantes a la hora de enseñar a alumnos que han nacido con la tecnología“, afirma González. Estas nuevas generaciones conviven desde el primer día con estas herramientas. Introducir la tecnología o el móvil en el aula como un material complementario resulta motivador para el alumnado. De tal manera, que “el móvil no es el objetivo, sino el medio para poder enseñar” de una manera diferente e instructiva.

“Jamás las personas habíamos tenido en nuestro bolsillo una herramienta como el teléfono móvil tan potente”

Algunos centros escolares plantean su prohibición por ser una distracción y también como una medida contra el acoso escolar o ciberbullying. Sin embargo, González cree que esta medidas prohibitivas son “por seguridad para el profesorado”. De esta forma, se evita el centro educativo tener que lidiar con los posibles problemas que puedan surgir. “Nosotros la experiencia que tenemos de acoso escolar y ciberacoso es mínima“, confirma González.

Educar en responsabilidad permite que se cree un “espíritu más abierto” con el alumnado y que estos se hagan partícipe de ello mediante el compromiso. “Ese compromiso es la base para que cuando salga del centro siga haciendo lo mismo“, concluye. Enseñar desde el aula la utilización de estas herramientas va a permitir que crezcan conociendo sus posibilidades, pero también sus riesgos.

Mientras tanto, el debate continúa fuera del aula sobre qué es mejor con la utilización de este tipo de herramientas. De momento, son los centros educativos quienes tienen la última palabra sobre su empleo.

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El 66% de la población de 10 a 15 años dispone de un teléfono móvil, según una encuesta del Instituto Nacional de Estadística (INE). Unos datos que, a partir de los 13 años, se ven incrementados hasta el 93%, lo que provoca que vuelva a ponerse en duda si debe o no regularse el uso del móvil en los colegios e institutos. 

Actualmente, en España solo hay tres comunidades autónomas que hayan puesto limitaciones a la utilización del teléfono móvil en centros educativos, según la agencia EFE: Galicia, a través de un decreto, prohibió el uso de móviles desde 2015; Castilla-La Mancha deja en manos de cada centro la regulación de su empleo y se implementa como material complementario de enseñanza; y la Comunidad de Madrid que anunció en diciembre la prohibición del empleo de estos en los colegios públicos y concertados, exceptuando casos justificados. 

Fuente: Agencia EFE.

El resto de autonomías en España no disponen de una regularización como tal y dejan en manos de los centros la limitación de este a través de su código interno. A modo de excepción, en lbiza (Islas Baleares) hay un instituto que este curso prohibió la utilización del smartphone en el centro. Otras comunidades como Cataluña, la Comunidad Valenciana y el País Vasco, plantean el empleo de las nuevas tecnologías de manera didáctica y como una herramienta educativa. 

Uno de los motivos por los que que se plantea la regularización del empleo del teléfono en centros escolares es el ciberacoso. En los últimos años, se han viralizado peleas y situaciones de acoso en redes sociales en centros escolares. De hecho, Unicef, a través de un estudio, afirma que uno de cada cinco niños y una de cada siete niñas ha estado implicado en episodios de ciberbullying. A través de este tipo de medidas, las administraciones pretenden luchar contra el acoso escolar. 

La distracción o la falta de concentración es otro de los puntos clave que plantean para limitar su utilización en centros. Sin embargo, cada vez es más frecuente la inclusión de la tecnología en actividades en entornos educativos para enseñar al alumnado a hacer un uso responsable. 

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