El camino a la igualdad pasa también por la universidad. Aunque los datos evidencian que cada vez hay más mujeres cursando estudios superiores, lo cierto es que solo un 28,5% de mujeres se inclinan por carreras de ingeniería, informática y construcción, y un 12,9% de informática. Pero, ¿por qué no escogen estas carreras? Según el informe PISA, las chicas creen que no serán capaces de destacar en estos campos, y es que solo una de cada cinco chicas de 15 años quiere dedicarse a profesiones técnicas. 

Otra de las barreras que existen a la hora de optar a puestos de responsabilidad es la conciliación familiar. Muchas consideran que no van a poder romper el techo de cristal, debido a esa falta de apoyo y los datos reflejan estas preocupaciones. Menos del 30% de los investigadores en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas son mujeres, según los datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Fuente: UNESCO Institute for Statistics

¿Preparadas para las profesiones del futuro?

Cada día suena con más fuerza que las carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas son el futuro. Teniendo en cuenta los datos anteriormente citados, resulta fundamental incentivar y animar desde la infancia a aquellas niñas que sientan curiosidades por estas materias.

Especialistas en ciberseguridad, en inteligencia artificial o desarrolladoras de software, son algunos de los empleos del futuro que señala el estudio Empleo IT y Mujer: 10 profesiones con futuro, llevado a cabo por Infoempleo y la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Poder alcanzar estos puestos de trabajo en un futuro suponen empezar a luchar por romper los estereotipos y barreras actuales.

España se encuentra en el top cinco de países europeos tecnológicos, según el Informe de la Situación del Sector Tecnológico Europeo en 2019. Sin embargo, continúa estando por detrás de otros, porque solo cuenta con tres investigadores y siete desarrolladores por cada 1.000 habitantes. Este informe también evidencia la igualdad de género en estas profesiones en España y en el resto de Europa, en general. 

La ciencia y la tecnología tienen una tarea pendiente con la mujer desde hace mucho tiempo. El apoyo de las instituciones y la inclusión en la educación desde la infancia es imprescindible para conseguir aumentar la presencia femenina en estas materias. Así como las movilizaciones sociales para conseguir un futuro más justo e igualitario.

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Susanna Tesconi, en una entrevista realizada el año 2017 afirmaba que es un tema que aún arrastramos. Casi todos los sectores de la sociedad están diseñados por hombres; históricamente están determinados por hombres. La ciencia y la tecnología incluso más que otros sectores.

Esta afirmación se puede apoyar con los estudios recientes de la Fundación L’Oréal: el rol de la mujer en la ciencia y tecnología está reducido a puestos secundarios y solamente uno de cada 10 puestos de alto nivel en la ciencia es ocupado por una mujer.

El Día internacional de la mujer y la niña en la ciencia del año 2017 se mencionó que “Las mujeres representan  menos del 20% de los trabajadores del sector tecnológico” y “Sólo el 25% de los estudiantes de ciencias e ingeniería son mujeres” según el vídeo de ElfuturoesOne.

Hoy día 8 de marzo, seguimos luchando y superando retos por una sociedad igualitaria con las mismas oportunidades para todos.

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Ingenieras, una especie casi extinta

La diferencia entre el número de hombres en España (40%) que estudian una ingeniería frente al número de mujeres (5%) es enorme.

¿Cuáles son las causas? ¿Por qué hay tan pocas mujeres ingenieras?

Este vídeo del medio El Español trata de descubrirlo a través de este grupo focal:

“Las mujeres representan  menos del 20% de los trabajadores del sector tecnológico” y “Sólo el 25% de los estudiantes de ciencias e ingeniería son mujeres”, estos son algunos datos que arroja el vídeo de elFuturoesOne. Tal y como afirma la entrevistada Cristina Aranda, cofundadora de Mujeres Tech, Cuando pensamos en un hacker nos imaginamos a un chico detrás del ordenador. Sin embargo, este no es el caso de la hacker Alexandra Elbakyan creadora de Sci-Hub, la Robin Hood de la academia, que da acceso a través de esta plataforma a diferentes artículos académicos de pago, justifica que roba a los editores para dárselo a los científicos. 

En este campo, existen acciones de discriminación positiva, este es el caso de las becas de formación para niñas #GirlsTech patrocinadas por la Embajada de Estados Unidos en España. El objetivo es incrementar el interés hacia la tecnología por parte de mujeres a una temprana edad. ¿Qué otras soluciones son posibles?

Mujeres en la universidad

Destacamos los datos de dos recientes informes: el Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE (2016) y Datos y cifras del sistema universitario español (2015-2016) del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD).

A pesar que la nota media de las mujeres es generalmente más alta, los salarios de las mujeres siguen siendo mucho menores. Existe una diferencia más pronunciada en las calificaciones de Ciencias Sociales y Jurídicas y en Ciencias de la Salud. 

Sin embargo, la diferencia salarial en estas mismas áreas de conocimiento es enorme, a pesar de tener mejores calificaciones que los hombres. Las mujeres graduadas en Ciencias Sociales y Jurídicas cobraron 4400€ menos al año en 2014 que los hombres, unos 400€ al mes menos. En Ciencias de la Salud las mujeres de media cobraron 2700€ menos al año.

Notas media, salario y contratación, las estrellas de la desigualdad en la educación superior. En la Universidad, una equidad entre hombres y mujeres en el cuerpo de catedráticos es inexistente. De los 10.234 catedráticos universitarios, tan sólo un 21% son mujeres. Sin embargo un 40% de los 29.330 profesores titulares sí son mujeres, según datos del MECD (2016), pero generalmente son más las mujeres las que estudian, un 60% en el caso de la Universidad Autónoma de Barcelona. 

A pesar de que muchas instituciones universitarias cuentan con un observatorio para la igualdad, tan sólo inciden indirectamente en la política pública (soft policy), no tienen capacidad de regulación externa. Sin embargo, estas instituciones arrojan a la luz datos y estadísticas a través de la publicación de informes e investigaciones. Este es el caso del Observatori para la Igualtat de la Universidad Autónoma de Barcelona en España. Afirman que 60% de los alumnos cursando estudios de grado son mujeres, sin embargo, en la universidad en el ámbito docente e investigador, está compuesto tan sólo por 42% de mujeres. En puestos de administración y servicios, tales como secretarias, recepción, gestión académica, el cuerpo sí tiene un número considerablemente más alto de mujeres, compuesto por un 62%.

¿Cuáles son las causas de estas desigualdades? Todo empieza por la educación, tal y como comentábamos en la introducción: “los niños listos, las niñas guapas”. ¿Qué otras causas existen?

Tal y como presenta el creador de las tiras cómicas sobre la vida de los estudiantes de doctorado PhDComics, la conciliación entre trabajo académico y la vida personal puede ser una de las dificultades, ya lo mostró Jordi Évole en en el capítulo El milagro de conciliar. Maternidad y trabajo, en la serie Salvados. 

Algunas asociaciones de investigadores precarios se movilizan en las redes y fomentan el estudio de estas causas, entre otras luchas por mejorar la calidad de vida de estudiantes y becarios. Este es el caso de @PrecariesUAB, bajo el hashtag  #CientíficasPrecarias promueven un estudio del estado de la mujer en el ámbito académico. 

¿Cuándo vamos a conseguir una equidad total? ¡Empecemos la discusión en AIKA #MujerYCiencia11F #MujeryCiencia #DíaMujeryCiencia #Científicas11F #Científicasprecarias

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