Es por ello por lo que surge la necesidad de construir sociedades del conocimiento inclusivas mediante el Programa Información para Todos de la UNESCO (IFAP por sus siglas en inglés). El programa, que fue establecido en 2001, busca que el progreso tecnológico y las oportunidades digitales sean parte de la vida diaria de todos. 

Este programa ha permitido poner en marcha proyectos de gran envergadura en África, Asia, América Latina y El Caribe enfocados en cinco ámbitos: información para el desarrollo, alfabetización mediática, preservación de la información, ética de la información y acceso a la información. Uno de estos proyectos es el llamado “Acceso a la información, rendición de cuentas y transparencia de la región andina” creado con el objetivo de promover el desarrollo de herramientas de gobierno electrónico y el uso de las TIC para mejorar la gestión pública y el acceso a la información de los ciudadanos. Así, el IFAP aprovecha las oportunidades brindadas por la tecnología para compartir lecciones de eventos de alto nivel, experiencias, estudios e iniciativas de desarrollo de capacidades, que fomentan la inclusión digital. 

Los días 15 y 16 de junio se celebró la 32ª reunión del IFAP, en la que la Mesa del Consejo Intergubernamental evaluó el impacto positivo de dos proyectos financiados y cofinanciados por el IFAP entre 2020 y 2021 en respuesta a la Covid-19.

Uno de sus logros fue el fortalecimiento de las capacidades de profesores, educadores y responsables de la toma de decisiones en nueve países de Europa oriental y Asia central. Además, el programa formó parte de la “Iniciativa de Inteligencia Artificial del Caribe de la UNESCO”. Este proyecto ayudó a nivelar el camino para impulsar políticas públicas que apoyen el uso ético de la IA en el Caribe. 

Según la presidenta del IFAP, Dorothy Gordon, dicho programa puede contribuir a la salud, la educación, la justicia y la reducción de desigualdades, así como acelerar el consenso de políticas. 

De este modo, expertos y representantes gubernamentales de 22 Estados Miembros de la UNESCO trabajan en equipo a través del IFAP con el objetivo de construir sociedades de conocimiento inclusivas a lo largo de sus 20 años de existencia. 

Sin embargo, para lograr de manera exitosa los objetivos marcados por el programa, se necesita el compromiso de más Estados Miembros para poder financiar proyectos y actividades, pues el IFAP depende de un compromiso continuo. 

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Para luchar contra las brechas digitales y cognitivas, los firmantes de este manifiesto certifican que la pandemia causada por la Covid-19 ha puesto de manifiesto diversas fortalezas y debilidades de los sistemas internacionales de educación y comunicación y es, sin duda, en las crisis, donde se fomenta, por pura necesidad de supervivencia, la inventiva y la capacidad de crear nuevas oportunidades para asegurar el progreso. «El hecho de que más de un 40% de la población mundial se haya visto obligada a confinarse en sus casas durante un largo periodo de tiempo, situación desconocida hasta ahora para las actuales generaciones, ha obligado a cambiar las estrategias de vida para un numeroso grupo de personas, familias y empresas. Una de las consecuencias de esta crisis ha sido la intensificación significativa del uso de Internet como medio de comunicación».

Por estas razones, los firmantes exponen una serie de acciones que consideran que se deben llevar a cabo a nivel nacional e internacional. 

Puedes leer aquí el manifiesto sobre el derecho a Internet para todos. 

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Como si fuera poco, hoy se embarca en una nueva aventura. Junto a un grupo de intelectuales españoles, Freixes propone un cambio en los sistemas legales de Europa y el mundo: Internet libre, el acceso a este recurso, como un derecho de todos. Para la también catedrática Jean Monnet ad personam, cátedra universitaria otorgada por la Comisión Europea, esta es una vía necesaria para garantizar la igualdad de oportunidades, lo que se ha vuelto aún más tangible en crisis como la del Covid-19.

En una entrevista para AIKA Educación, la renombrada jurista reflexiona sobre este derecho que separa a niños y generaciones con recursos de quienes no los tienen, amplia la pobreza, generando más vallas para las poblaciones más excluidas. Freixes Sanjuán lanza así el movimiento por la universalidad del internet y resalta la importancia de acompañar esta cruzada con una adecuada alfabetización mediática, porque la disminución de la brecha digital significa para la jurista la reducción de la brecha cognitiva y eso pasa por impartir una mejor formación ciudadana para que todas las personas sean ciudadanos críticos e informados.

Escuche la entrevista en nuestro podcast.

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