La primera mesa, “Superar la desinformación”, ha contado con la participación de Miguel Túñez, profesor e investigador de la Universidad de Santiago de Compostela; Miguel Egea, experto en verificación digital de Verifica RTVE; e Ignacio Blanco, de la Universidad CEU San Pablo. Una mesa de diálogo que ha estado moderada por Kelly Robledo, doctoranda en Comunicación y Periodismo por la UAB.

La desinformación se ha convertido en una problemática social grave hasta el punto en el que los referentes de la realidad, que son los medios de comunicación y los periodistas, se están fracturando. La razón no es otra que el aumento de desinformación en medios por no verificar la información que reciben previamente, debido a la urgencia por publicar y ser el primero en hacerlo. Ignacio Blanco destacó que, en un estudio que llevaron a cabo, descubrieron que el 29% de los mensajes falsos recibidos tienen origen en los medios.

La tecnología nos permite estar más conectados que nunca, sin embargo, los diversos algoritmos provocan que haya una personalización de los contenidos. En relación a este tema, Miguel Tuñez afirma que en “nuestra sociedad hiperconectada, tengo la sensación de que está desconectada en esas burbujas que vamos creando”. Y pide poner en valor la comunicación más cognitiva.

Tuñez aseguró que el proceso de publicación de las fakes news y de una información verdadera es el mismo. Lo único que hay que hacer para que esto no ocurra es verificar la información y apela también a la responsabilidad en el consumo individual de la sociedad.

Algo en lo que los tres ponentes coincidieron es que la desinformación es algo que no se tiene que evitar, sino que hay que discernirla. Para esto Miguel Egea asegura que uno de los retos es crear una cultura para que la gente sea capaz de distinguir la desinformación de la información real. Pero la verdad es que no hay una solución clara con la que se pueda superar la desinformación.

Puedes volver a ver la mesa “Superar la desinformación” en RTVE.

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Lo primero destacable en ambos casos es la dificultad en el acceso a la información. Debido a la importancia del tema, la información debería de ser mucho más accesible y con una navegación intuitiva. Sin embargo, la ciudadanía debe invertir una cantidad de tiempo en buscar esta información, porque no se encuentra fácilmente. De hecho, las páginas webs dedicadas a la campaña de vacunación no salen directamente en las búsquedas de internet, sino que tienes que entrar en la web de los ministerios para poder acceder a la información. Esta puede ser una de las razones principales por las que la ciudadanía no está tan informada sobre cómo está siendo el proceso de vacunación. 

A nivel informativo, la campaña del Ministerio de Sanidad español ofrece una web bastante interactiva. La información se presenta de una manera muy clara y hacen uso de elementos multimedia, tales como imágenes o gráficos que hace que la información sea más fácil de entender. Otro de los aspectos positivos es el uso del lenguaje, no tan especializado y pensado y dirigido a toda la población, tratando de que cualquier persona que acceda, pueda entender de una manera fácil y sencilla la información que se presenta. También hay documentos con un lenguaje más técnico para que, en el caso de que alguien quiera consultar informaciones específicas, pueda hacerlo.

Fuente: https://www.vacunacovid.gob.es/arnm-proteinas-adenovirus-como-actua-y-en-que-se-diferencia-cada-tipo-de-vacuna

La campaña del Ministerio de Sanidad británico no es nada interactiva. No hacen uso de elementos multimedia y presentan toda la información con el mismo tipo de letra. Todo ello dificulta la legibilidad para el público, porque la información se presenta de forma muy densa. La mayor parte de la información que aparece en la web está en formato PDF o en formato HTML, haciendo empleo de un lenguaje bastante especializado, lo cual dificulta la comprensión de la información para un público genérico.

Para que la información esté bien informada, se necesita una buena campaña informativa de vacunación. No sirve de nada si la ciudadanía no son conocedores de la existencia de una página web donde aportan información sobre la pandemia de la Covid-19. A modo destacable, es la campaña española, pero muchas personas siguen sin saber cómo es el orden de vacunación. Zuriñe Frutos, una estudiante, señala que tiene asma y es considerada una persona de riesgo y desconoce todavía cuándo le tocará vacunarse. Mantener una buena comunicación en las páginas institucionales, así como intensificar la aparición en medios de este tipo de información es fundamental para mantener a la ciudadanía informada.

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En esta fecha, se llama a la huelga a las mujeres con dos objetivos: demostrar a la sociedad que si la mujer para, el mundo también; y para reivindicar una sociedad más justa e igualitaria con los derechos de la mujer. Este año, debido a la situación de alerta sanitaria por el Covid-19, las autoridades sanitarias han pedido celebraciones donde no se congregue a tantas personas. Por este motivo, diversas instituciones han organizado actos, jornadas y actividades virtuales sobre igualdad.

Según la ONU “existen restricciones legales que impiden a 2.700 millones de mujeres acceder a las mismas opciones laborales que los hombres”. Es por esto que el gran objetivo para 2030 es que haya una igualdad de género en el mundo laboral. En España, desde 1978 reconoce en el artículo 14 de la constitución derechos de la mujer que se habían ignorado hasta ese año, como por ejemplo el derecho al divorcio.

La participación activa de la sociedad en la búsqueda de la igualdad no es nueva. Echando la vista atrás, muchas mujeres a lo largo de la historia han trabajado para lograr derechos. Todavía hoy existen muchas barreras laborales, económicas y sociales para hablar de igualdad. Recopilamos alguna de las frases más destacadas de mujeres feministas que lucharon por la igualdad:

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El problema no es la gran cantidad de usuarios que hay, sino que muchos de esos usuarios son jóvenes que no llegan a los 14 años, la edad mínima para poder usar las redes sociales. De hecho, actualmente a partir de los 7 años muchos niños empiezan a usarlas para hablar con sus amigos, ver vídeos o compartir contenidos. Y con la llegada de nuevas plataformas sociales como Tik Tok, el aumento de la presencia de menores en redes sociales es cada vez más acelerado. 

Según un estudio de Net Children Go Mobile, un 45% de los menores entre 9 y 16 años poseen un perfil en al menos una red social. “Mis padres saben que tengo redes sociales y, de hecho, controlan todo lo que veo en mis perfiles y a quién sigo”, comenta una chica de 10 años y que es usuaria de Instagram y Tik Tok. Pero, por otro lado, muchos padres no son conscientes de lo que sus hijos/as ven en las redes sociales. 

¿Qué medidas toman las redes sociales?

Todas las redes sociales tienen una edad mínima que oscila entre los 13-14 años dependiendo de la política de privacidad de cada red. Sin embargo, en Europa, WhatsApp es la excepción, estableciendo los 16 como la edad mínima permitida. El problema surge cuando las redes no hacen ninguna verificación de edad o no piden el consentimiento parental. El menor de edad en cuestión puede mentir, aunque hubiera control parental.

Twitter es una de las redes más controladas en este sentido, puesto que si hay una verificación y en los casos donde un menor tiene una cuenta suelen estar controlada por sus padres o tutor legal. Pero al no haber un control parental un menor puede hacerse una cuenta cuando quiera. Sin embargo, los datos indican que esta red social no es la popular entre los más jóvenes.

Existen plataformas dirigidas a los/as niños/as, tales como YouTube Kids o Messenger Kids, que sí tienen un mayor control sobre los contenidos que reciben sus usuarios, puesto que son menores de edad. En Messenger, por ejemplo, el/la menor tiene que registrarse mediante la cuenta de sus padres y en YouTube Kids existe la opción del control parental.  

Otras redes no poseen verificación de edad ni control parental. Sin embargo, en Instagram o Twitter, si un/a menor crea una cuenta, en su descripción deberá poner que está dirigida y controlada por sus padres o tutor legal. Las medidas que se observan en la actualidad son escasas y desde pequeños/as tienen inquietud por el mundo de las redes sociales. Ante la ineficacia de estas posibles medidas, la educación digital es fundamental para tratar de advertir desde edades tempranas de las bondades y peligros de la red, así como el fomento de un uso responsable.

Se ha podido observar la facilidad con la que se puede mentir sobre la edad en el momento de crear una cuenta. Es por eso por lo que la familia tiene un papel fundamental en la educación digital de sus hijos/as. O, por otra parte, que la seguridad de las redes sociales en cuanto al límite de edad sea más estricto, pero es un tema complejo de abordar porque cualquiera puede mentir en relación a la edad. Entonces, se plantea la solución de crear algún algoritmo que tenga la inteligencia para detectar cuándo alguien está mintiendo.

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