“Según costumbre fui enviado a la escuela. Es posible que a causa de mi inadaptación, mis sufrimientos fueran aún mayores que los de otros niños. En mi ser vivía una parte no civilizada, sedienta de color, de música y de movimiento”

Rabindranath Tagore

Con esta cita empieza César Bona uno de sus capítulos en su tercer libro La emoción de aprender. Después de La nueva educación (Plaza&Janés, 2015) y Escuelas del mundo (Plaza&Janés 2016), el autor zaragozano recoge en esta publicación muchas de las experiencias vividas o escuchadas en las que el aprendizaje se ha convertido en una aventura apasionante.

César Bona es un maestro y licenciado en filología y después de años de trayectoria profesional con varios proyectos educativos galardonados, en 2014 fue nominado entre los 50 mejores maestros del mundo según el Global Teacher Prize.

Imagen de la Conferencia de César Bona en la Fundación Cajasol

Cada capítulo de este libro cuenta historias con un protagonista diferente. Esto aporta diversidad al relato, que se acerca a la educación desde miradas tan diversas como la de un directivo con TDAH que fracasó en la escuela o una joven que vive en La Cañada (Madrid), y que tenía que recorrer caminos de barro cada día durante algo menos de dos horas para poder asistir a la universidad.

La lectura de este libro, complementada con las lecturas de sus publicaciones anteriores, es recomendable para todos los docentes y personas relacionada con el ámbito educativo, no sólo en las escuelas. César relaciona la educación con el mundo en el que vivimos, los entornos sociales y los cambios de infraestructura.

El autor nos invita a valorar las diferencias de aquellos que nos rodean y a reflexionar sobre ellas para transformarlas en riqueza. Busca inspirar a todos aquellos que quieran sumergirse en este libro para ser empáticos y crear situaciones de aprendizaje que atienda a todas las definiciones que existen de éxito, es decir, tantas como personas habitan el mundo.La emoción de aprender es una compilación de historias extraordinarias en la que sólo haciendo del aprendizaje una experiencia emocionante, este se convirtió en significativo.

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El jurado, presidido por el filólogo Víctor García de la Concha, hacía público su fallo el día 30 de abril. La fundación Princesa de Asturias ha galardonado al museo debido a su importancia como “símbolo de nuestra herencia cultural común” y su contribución al “desarrollo humanístico de la sociedad pasada, presente y futura”.

Esta institución recibe al año más de tres millones de visitantes. Desde su inauguración el día 19 de noviembre de 1819, el museo ha ido albergando una de las colecciones más importantes de arte y cultura a nivel internacional.

A pesar de tener dos centenarios de historia, la pinacoteca se mantiene actualizada y ya incorpora en su colección online más de 8.000 obras accesibles a todos los públicos a través de su página web.

Aprovechando su 200 “cumpleaños”, la galería nacional ha programado junto con la Filmoteca Española y la Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas, tres ciclos que muestran las perspectivas en las que el cine se ha acercado a los museos y al arte.

Si bien es cierto que el Museo del Prado lleva ya varias décadas abogando por la difusión del conocimiento y cuenta con numerosos proyectos educativos y culturales. El Arte de Educar es un programa desarrollado junto con la Fundación La Caixa cuyo objetivo es fomentar el diálogo entre las comunidades educativas y el museo, además de proporcionar materiales de apoyo.

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Por un lado, cabe destacar, que en los últimos años las redes sociales han sido el germen de muchas iniciativas que luchan a favor del medio ambiente. Pero las redes no sólo se utilizan para informar o concienciar, sino que han sido cuna de numerosas movilizaciones de protesta y actuación en contra del cambio climático.

Un ejemplo reciente de ello es la historia de Greta Thunberg, una adolescente sueca que el 20 de agosto de 2018, con tan sólo 13 años, comenzó una huelga frente al Parlamento sueco para pedir medidas contra el cambio climático. A raíz de esta acción, surgieron protestas estudiantiles similares en hasta 270 ciudades bajo el lema (y hashtag) Fridays for Future.

Además, las TIC han servido para reducir los gases del efecto invernadero al aplicarlas en la creación de ciudades sostenibles o redes de transporte inteligente, sin olvidar las facilidades que han aportado para la medición de calidad del aire y el agua, la gestión de residuos, el ahorro energético y la mejora de los sistemas de energías renovables.

Por último, existen muchas asociaciones que a través de sus páginas web informan y conciencian sobre temas relacionados con la conservación del medio ambiente y la lucha contra el cambio climático. A continuación, incluimos una selección de cuatro páginas que pueden ser útiles para fomentar diálogos y educar sobre el medio ambiente:

• Basurama

Basurama es un colectivo basado en la investigación y la producción cultural y medioambiental que pretende estudiar la gestión de residuos y fomentar talleres y ponencias que aboguen por la reducción y reutilización de objetos que se tiran a la basura.

• Biodiversidad Virtual

Esta página pertenece a una asociación de fotografía medioambiental. Su fin es fomentar el conocimiento de la flora y la fauna para fomentar la defensa de la biodiversidad, así como promover la conservación de la naturaleza.

• Newsletter eLAC2015

Dentro del repositorio CEPAL, podemos encontrar esta revista especializada en TIC y medioambiente. En ella se abarcan varios temas interesantes, pero nos gustaría destacar el apartado titulado Las TIC como herramientas para la sustentabilidad ambiental, en la que aparecen iniciativas en diferentes regiones de América Latina y el Caribe.

• Fundación Conama

Es una fundación española creada con el objetivo de crear puntos de encuentro para fomentar el desarrollo sostenible. Esta fundación organiza el Congreso Nacional del Medio Ambiente cada dos años desde 1992. Este evento se ha convertido en el encuentro sobre medio ambiente más importante de España.

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Smiling Mind es una aplicación móvil gratuita que contiene meditaciones para usuarios desde los 7 años en adelante. La aplicación cuenta con diferentes opciones para su uso tanto en el trabajo, como en el ámbito educativo, por ejemplo la opción mindfulness en el aula. Entre sus creadoras, se encuentra una psicóloga, encargada de corroborar que el contenido presentado es adecuado. Además, en el caso de su uso en el aula, debe ser acompañado por el consentimiento de los familiares, en el caso de menores, así como respetar también la libre opción de las personas adultas que quieran o no utilizar este recurso. En este artículo presentamos sus características para aquellas personas que sí quieran probar este tipo de recurso en su día a día.

Nada más acceder a la aplicación, las ventanas emergentes te guían mediante preguntas sobre tu conocimiento de la meditación para basar los recursos ofrecidos en tus experiencias previas.

La aplicación, además, incorpora meditaciones para diferentes fines, denominados programas.Cada programa incluye diferentes sesiones que intercalan meditaciones y actividades.

Dentro de la interfaz encontramos varias capas por las que navegas entre los programas seleccionados según tus objetivos, las sesiones completadas y las sesiones marcadas como favoritos.

La aplicación está disponible tanto para sistema iOs como para sistema Android, así como para instalar en ordenadores. Además, la aplicación cuenta con una página web en la que puedes encontrar información mucho más ampliada.

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A través de una publicación en Twitter, el museo alemán recuerda a sus visitantes que este recinto debe respetarse por los hechos históricos que allí acontecieron. Con este post, la institución hace eco de la tendencia de los usuarios de redes sociales a publicar imágenes frívolas en este tipo de escenarios.

Por su parte, las comunidades judías también se han manifestado en contra de la realización de este tipo de imágenes por parte de los turistas, pues las consideran profundamente ofensivas e hirientes.

Ya en 2017, el artista israelí-alemán Shahak Shapira lanzaba el proyecto Yolocaust, donde escogió varios selfies de los turistas en el monumento del Memorial del Holocausto en Berlín y, mediante técnicas de retoque fotográfico, colocó a estas personas sobre imágenes antiguas de los campos de concentración. Él mismo declaró en una entrevista que el fin del proyecto no era decir a la gente qué se debe o no hacer, sino “hacerla pensar.”

Frente a esta polémica, consideramos que, como turistas, tenemos la responsabilidad de informarnos sobre aquellos lugares que visitaremos, especialmente de su contexto cultural e histórico. Con relación a esto, desde 1999 existe un Código Ético Mundial para el Turismo aprobado por la Asamblea General de la Organización Mundial del Turismo (OMT) que aboga por un turismo responsable y sostenible. Tres de los principios propuestos en este código podrían relacionarse con esta polémica:

Artículo 1. Contribución del turismo al entendimiento y al respeto mutuos entre hombres y sociedades

1. La comprensión y la promoción de los valores éticos comunes de la humanidad, en un espíritu de tolerancia y respeto de la diversidad de las creencias religiosas, filosóficas y morales son, a la vez, fundamento y consecuencia de un turismo responsable. Los agentes del desarrollo turístico y los propios turistas prestarán atención a las tradiciones y prácticas sociales y culturales de todos los pueblos, incluso a las de las minorías nacionales y de las poblaciones autóctonas, y reconocerán su riqueza.

Artículo 4. El turismo, factor de aprovechamiento y enriquecimiento del patrimonio cultural de la humanidad

1. Los recursos turísticos pertenecen al patrimonio común de la humanidad. Las comunidades en cuyo territorio se encuentran tienen con respecto a ellos derechos y obligaciones particulares.
2. Las políticas y actividades turísticas se llevarán a cabo con respeto al patrimonio artístico, arqueológico y cultural, que deben proteger y transmitir a las generaciones futuras.

En concordancia con dicho código creemos que, dependiendo del entorno, algunos selfies, además de su consabido narcisismo, pueden resultar irrespetuosos y herir la sensibilidad de algunas personas. Es importante recordar que antes de buscar un like, debemos reflexionar acerca del significado y valor cultural e histórico del espacio en el que pretendemos fotografiarnos. Procuremos ser más conscientes de nuestras actitudes y del mundo que nos rodea, es decir, pensar antes de publicar.

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La semilla que dio origen al Día Internacional de la Mujer Trabajadora se sembró en dos acontecimientos. El primero, en 1857, cuando miles de mujeres neoyorquinas de la industria textil se declararon en huelga por su pésima situación laboral. Y el segundo, en 1908, cuando las trabajadoras de la fábrica textil Cotton New York también se declararon en huelga y, a modo de represalia, el dueño provocó un incendio al edificio donde ellas se encontraban, causando la muerte de 129 mujeres. Algunas anécdotas relatan que como las telas que ardían eran de color violeta, el humo que desprendían era del mismo color. Por eso se eligió dicho color para representar el Día Internacional de la Mujer y de todo el movimiento feminista.

En el 28 de febrero de 1909, un grupo de mujeres socialistas de Estados Unidos de América organizó la celebración del primer Día Nacional de la Mujer. Ese día, las mujeres se manifestaron por su derecho al voto y por sus derechos económicos. Un año más tarde, en la II Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas celebrada en Copenhague, se declaró el primer Día Internacional de la Mujer Trabajadora. La celebración de este día fue extendiéndose a otros países. Rusia comenzó a celebrarlo en 1917, China lo hizo en 1922 y en 1936 se conmemoró en España.

Sin embargo, no fue hasta 1975 cuando la Organización de las Naciones Unidas (ONU) institucionalizó el Día Internacional de la Mujer. Los objetivos redactados por la ONU en aquel momento siguen vigentes: justicia, igualdad, paz y desarrollo de todas las mujeres.

Por otra parte, los organismos internacionales establecieron el 8 de marzo para conmemorar a la mujer. Esta fecha coincide con la sublevación de las mujeres rusas contra la guerra en el año 1917, quienes protestaban bajo el lema ‘Pan y Paz’, que supuso un preámbulo de la Revolución Bolchevique. Si bien, la lucha del colectivo de las mujeres no puede reducirse a hechos aislados, la elección de una fecha sirve para reconocer la lucha constante y diversa en todos los ámbitos contra las estructuras de poder.

En los últimos años, el 8M ha adquirido una gran importancia social, especialmente para reivindicar la erradicación de la violencia sexual, junto con la superación de la brecha salarial además de la repartición equitativa de los cuidados.

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